Επιστημονικά Συνέδρια και Ημερίδες
Β., Οικονομίδης & Π., Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη (2018). Η διαμόρφωση και η λειτουργία μιας Κοινότητας Επαγγελματικής Μάθησης (ΚΕΜ) και η επίδρασή της στην επαγγεματική και προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Προφορική ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δικτύου με θέμα «Εκπαίδευση εκπαιδευτικών και Παιδαγωγικά Τμήματα, 30 χρόνια μετά, αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις», Βόλος 28-29 Σεπτεμβρίου 2018.
Π. Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Γιαννακάρα, Δ., Νταντινάκη, Γ., Παπάρα, Β., Πετράκη, Ι. & Σκαλιώτου, Ε. (2016). Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην καλλιέργεια του λεξιλογίου σε ένα πλαίσιο συνεργατικής καθοδήγησης και διδακτικής πράξης. Στο 1ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ της ΠΔΕ Κρήτης με θέμα Κοινωνία και Σχολείο: Μία σχέση υπό διαπραγμάτευση. Ηράκλειο: 20-22 Απριλίου 2018.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Ανδρεαδάκη, Μ., Αργυράκη, Κ., Δασκαλάκη, Μ., Δημοτάκη, Α., Ραμουτσάκη, Μ. & Μαθιού, Π. (2016). Διερευνώ, επικοινωνώ προφορικά, γράφω και μαθαίνω για το Ηλιακό μας Σύστημα. Συμπόσιο στο 9ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση: Σύγχρονες Τάσεις και Προοπτικές. Ρέθυμνο: ΠΚ/Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής, 27-29 Μαΐου 2016.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Γώγουλος, Γ. (2015), Ένα παράδειγμα ενδοσχολικής επιμόρφωσης των νηπιαγωγών στην αξιοποίηση των ΤΠΕ για επικοινωνιακούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς. Στο 2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΕΣΣ. Εκπαιδευτικές πολιτικές για το Σχολείο του 21ου αιώνα. Θεσσαλονίκη 27-29 Μαρτίου 2015.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2015). Τα πληροφοριακά κείμενα στην πρώιμη σχολική ηλικία: Καινοτόμες διδακτικές παρεμβάσεις προσέγγισης τους και Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Νικολουδάκη, Α. Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην προσέγγιση των πληροφοριακών κείμενων. Στο 6ο Διεθνές Συνέδριο για το Γραμματισμό με θέμα: Ο γραμματισμός σε ένα μεταβαλλόμενο κόσμο: νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και Ελληνική Εταιρεία Γλώσσας και Γραμματισμού. Ρέθυμνο 22 - 24 Μαΐου 2015.
Το φεστιβάλ «p_public 2016»
Το πρόγραμμα του συνεδρίου. Η περίληψή μας.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Καψιμάλλη Β., Γέραλη Π., Νικολουδάκη, Α. (2015).
Αφήγηση ιστοριών για την εκπαίδευση μελλοντικών ενεργών πολιτών στην ψηφιακή εποχή. Στο 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο O.M.E.P. - Δ.Π.Θ. «Εκπαιδεύοντας πολίτες για ένα αειφόρο μέλλον. Ο ρόλος της προσχολικής και πρώτης σχολικής εκπαίδευσης». Αλεξανδρούπολη 16-18 Οκτωβρίου 2015.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Χριστοφορίδου Σ. & Βελίγγου Μ. (2013). Τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο «μύθοι και αλήθειες». Μια συμμετοχική επιμορφωτική δράση για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Προφορική ανακοίνωση στο συνέδριο της ΠΕΣΣ 23 και 24 Νοεμβρίου 2013 με θέμα «Φωτίζοντας την διδασκαλία: Διδακτικές προσεγγίσεις».
Αλυγιζάκη, Ευ., Κασσωτακη-Ψαρουδακη, Π. & Χριστοδούλου (2013). Η αξιοποίηση των ΤΠΕ και του Θεατρικού παιγνιδιού στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την προσέγγιση των Μαθηματικών στην Προσχολική Αγωγή. Προφορική ανακοίνωση στο συνέδριο της ΠΕΣΣ 23 και 24 Νοεμβρίου 2013 με θέμα «Φωτίζοντας την διδασκαλία: Διδακτικές προσεγγίσεις».
Kassotaki-Psaroudaki, P., Ampartzaki, M. & Dovros, N. (2013). The investigation of teacher’s knowledge background and concerns as the foundation of the project “A distance education course of professional development regarding the instructional approach of informational texts in Preschool Education”. Oral presentation at 18th European Conference on Reading (6-8 August 2013 at JONKOPING University, Sweeden).
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2013). Η οργάνωση και η λειτουργία των γραπτών κειμένων στο περιβάλλον του νηπιαγωγείου. Προφορική ανακοίνωση στην Επιστημονική Ημερίδα: «Αναδιαμόρφωση του μαθησιακού περιβάλλοντος στα Νηπιαγωγεία του Ν. Ρεθύμνου: Αρχιτεκτονικός επανασχεδιασμός και παιδαγωγική αξιοποίηση» στο Πολυτεχνείο Κρήτης.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π., Δόβρος Ν. (2011). Διερεύνηση των επιπέδων ανησυχίας των νηπιαγωγών σχετικά με την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη. Στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη διδακτική πράξη» Σύρος.
Ampartzaki, M. & Kassotaki-Psaroudaki, P. (2010). Critical Friendships for professional Development in the Process of a Participatory Action Research Project. 3rd International Conference Exellence in Education 2010. Research-Strategic Planing-Development. Athens, 08-11 June 2010. http://www.hua.gr/rest/content/files/FinalProgrICIE%202010.pdf
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2009). Ο αλφαβητισμός στα ΜΜΕ: μια μελέτη των κειμένων των διαφημιστικών μηνυμάτων που παράγουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Προφορική ανακοίνωση στο 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΡ «Παιδική Ηλικία και ΜΜΕ». Αθήνα, 6-8 Νοεμβρίου 2009. http://d.yimg.com/kq/groups/23305895/1774353751/name/programma_OMEP_final_7.doc
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2009). «Πώς θα ήθελες να είναι η πρώτη τάξη;»: μια διερεύνηση των προσδοκιών των νήπιων στο πλαίσιο της υποστήριξης τους να μεταβούν ομαλά από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό. Εισήγηση στο συνέδριο: Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών. Ρέθυμνο, 15-18 Οκτωβρίου 2009. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Αμπαρτζάκη Μ. (2009). Η έρευνα δράσης ως διαδικασία επιμόρφωσης. Προφορική ανακοίνωση στο Επιστημονικό Συνέδριο: Εκπαίδευση και Επιμόρφωση του Εκπαιδευτικού. Ρέθυμνο, 23-25 Μαΐου 2009. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και Σχολική Σύμβουλος Π. Α. 50ης Περιφέρειας.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Γωνιωτάκη, Αι., & Σκορδύλη, Μ. (2009). Η ανάπτυξη της γραφής του ονόματος σε ένα πλαίσιο ανάδυσης του γραμματισμού και η σχέση της με την πρώιμη ανάγνωση. Προφορική ανακοίνωση στο 5ο Διεθνούς Συνέδριο «Γραφή και Γραφές στον 21ο αιώνα». 13-14 Νοεμβρίου 2009. Πάτρα.
Kassotaki-Psaroudaki, P. (2009). The dramatic play as a supportive context for the emergence and development of early literacy. A response to the traditional approaches. Προφορική ανακοίνωση στο: European Regional Meeting and Conference. OMEP, Syros 28-30 April 2009.
Αμπαρτζάκη, Μ., Γωνιωτάκη Αι., Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Σκορδύλη, Μ. (2008). Πληροφορούμαι και πληροφορώ: διαθεματικότητα και βιβλία γνώσεων στις Φυσικές Επιστήμες. Προφορική ανακοίνωση στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή «Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 7-9 Νοεμβρίου 2008.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2008). Το γλωσσικό προφίλ των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου. Προφορική ανακοίνωση στο Διεθνές Συνέδριο “Σχολική Ψυχολογία: Αναγκαία για την ποιοτική αναβάθμιση της Εκπαίδευσης” ΠΚ/ΠΤΠΕ-ΕΨ-ΜΣΨΠΚ 23-25 Μαΐου 2008.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π. (2007). Η ιδιοσυγκρασία του παιδιού ως προγνωστικός παράγοντας της ανάπτυξης της πρώιμης ανάγνωσης», Διεθνές Συνέδριο: Αναδυόμενος Γραμματισμός: Έρευνα και Εφαρμογές, ΠΚ/ΠΤΠΕ – ΕΕΓΓ, 10/2007.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π. (2007). Η ανάδυση του γραμματισμού στο πλαίσιο ενός προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα τη διατροφή Στο 6ο Συνέδριο της ΟΜΕΠ με θέμα: «Η γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο μάθησης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία», Πάτρα 1-3 Ιουνίου 2007.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2007). Προσχολικός Γραμματισμός: Τα οργανωτικά χαρακτηριστικά των προγραμμάτων που εφαρμόζονται στην τάξη για την καλλιέργειά του. Δ΄ Πανελλήνιο Συνέδριο: Σχολείο ίσο για παιδιά άνισα, ΕΛΛ.Ι.Ε.Π.ΕΚ 5/2007.
Π. Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Γιαννακάρα, Δ., Νταντινάκη, Γ., Παπάρα, Β., Πετράκη, Ι. & Σκαλιώτου, Ε. (2016). Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην καλλιέργεια του λεξιλογίου σε ένα πλαίσιο συνεργατικής καθοδήγησης και διδακτικής πράξης. Στο 1ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ της ΠΔΕ Κρήτης με θέμα Κοινωνία και Σχολείο: Μία σχέση υπό διαπραγμάτευση. Ηράκλειο: 20-22 Απριλίου 2018.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Ανδρεαδάκη, Μ., Αργυράκη, Κ., Δασκαλάκη, Μ., Δημοτάκη, Α., Ραμουτσάκη, Μ. & Μαθιού, Π. (2016). Διερευνώ, επικοινωνώ προφορικά, γράφω και μαθαίνω για το Ηλιακό μας Σύστημα. Συμπόσιο στο 9ου Πανελληνίου Συνεδρίου για τις Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση: Σύγχρονες Τάσεις και Προοπτικές. Ρέθυμνο: ΠΚ/Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής, 27-29 Μαΐου 2016.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Γώγουλος, Γ. (2015), Ένα παράδειγμα ενδοσχολικής επιμόρφωσης των νηπιαγωγών στην αξιοποίηση των ΤΠΕ για επικοινωνιακούς και εκπαιδευτικούς σκοπούς. Στο 2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΕΣΣ. Εκπαιδευτικές πολιτικές για το Σχολείο του 21ου αιώνα. Θεσσαλονίκη 27-29 Μαρτίου 2015.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2015). Τα πληροφοριακά κείμενα στην πρώιμη σχολική ηλικία: Καινοτόμες διδακτικές παρεμβάσεις προσέγγισης τους και Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Νικολουδάκη, Α. Η ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην προσέγγιση των πληροφοριακών κείμενων. Στο 6ο Διεθνές Συνέδριο για το Γραμματισμό με θέμα: Ο γραμματισμός σε ένα μεταβαλλόμενο κόσμο: νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και Ελληνική Εταιρεία Γλώσσας και Γραμματισμού. Ρέθυμνο 22 - 24 Μαΐου 2015.
Το φεστιβάλ «p_public 2016»
Το πρόγραμμα του συνεδρίου. Η περίληψή μας.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Καψιμάλλη Β., Γέραλη Π., Νικολουδάκη, Α. (2015).
Αφήγηση ιστοριών για την εκπαίδευση μελλοντικών ενεργών πολιτών στην ψηφιακή εποχή. Στο 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο O.M.E.P. - Δ.Π.Θ. «Εκπαιδεύοντας πολίτες για ένα αειφόρο μέλλον. Ο ρόλος της προσχολικής και πρώτης σχολικής εκπαίδευσης». Αλεξανδρούπολη 16-18 Οκτωβρίου 2015.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Χριστοφορίδου Σ. & Βελίγγου Μ. (2013). Τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο «μύθοι και αλήθειες». Μια συμμετοχική επιμορφωτική δράση για την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Προφορική ανακοίνωση στο συνέδριο της ΠΕΣΣ 23 και 24 Νοεμβρίου 2013 με θέμα «Φωτίζοντας την διδασκαλία: Διδακτικές προσεγγίσεις».
Αλυγιζάκη, Ευ., Κασσωτακη-Ψαρουδακη, Π. & Χριστοδούλου (2013). Η αξιοποίηση των ΤΠΕ και του Θεατρικού παιγνιδιού στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την προσέγγιση των Μαθηματικών στην Προσχολική Αγωγή. Προφορική ανακοίνωση στο συνέδριο της ΠΕΣΣ 23 και 24 Νοεμβρίου 2013 με θέμα «Φωτίζοντας την διδασκαλία: Διδακτικές προσεγγίσεις».
Kassotaki-Psaroudaki, P., Ampartzaki, M. & Dovros, N. (2013). The investigation of teacher’s knowledge background and concerns as the foundation of the project “A distance education course of professional development regarding the instructional approach of informational texts in Preschool Education”. Oral presentation at 18th European Conference on Reading (6-8 August 2013 at JONKOPING University, Sweeden).
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2013). Η οργάνωση και η λειτουργία των γραπτών κειμένων στο περιβάλλον του νηπιαγωγείου. Προφορική ανακοίνωση στην Επιστημονική Ημερίδα: «Αναδιαμόρφωση του μαθησιακού περιβάλλοντος στα Νηπιαγωγεία του Ν. Ρεθύμνου: Αρχιτεκτονικός επανασχεδιασμός και παιδαγωγική αξιοποίηση» στο Πολυτεχνείο Κρήτης.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π., Δόβρος Ν. (2011). Διερεύνηση των επιπέδων ανησυχίας των νηπιαγωγών σχετικά με την αξιοποίηση των ΤΠΕ στην τάξη. Στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη διδακτική πράξη» Σύρος.
Ampartzaki, M. & Kassotaki-Psaroudaki, P. (2010). Critical Friendships for professional Development in the Process of a Participatory Action Research Project. 3rd International Conference Exellence in Education 2010. Research-Strategic Planing-Development. Athens, 08-11 June 2010. http://www.hua.gr/rest/content/files/FinalProgrICIE%202010.pdf
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2009). Ο αλφαβητισμός στα ΜΜΕ: μια μελέτη των κειμένων των διαφημιστικών μηνυμάτων που παράγουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο. Προφορική ανακοίνωση στο 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΟΜΕΡ «Παιδική Ηλικία και ΜΜΕ». Αθήνα, 6-8 Νοεμβρίου 2009. http://d.yimg.com/kq/groups/23305895/1774353751/name/programma_OMEP_final_7.doc
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2009). «Πώς θα ήθελες να είναι η πρώτη τάξη;»: μια διερεύνηση των προσδοκιών των νήπιων στο πλαίσιο της υποστήριξης τους να μεταβούν ομαλά από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό. Εισήγηση στο συνέδριο: Μετάβαση και συνέχεια στην εκπαίδευση: Αναζητώντας το πλαίσιο για τη συνεργασία παιδιών, νέων, οικογένειας, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και κοινωνικών υπηρεσιών. Ρέθυμνο, 15-18 Οκτωβρίου 2009. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. & Αμπαρτζάκη Μ. (2009). Η έρευνα δράσης ως διαδικασία επιμόρφωσης. Προφορική ανακοίνωση στο Επιστημονικό Συνέδριο: Εκπαίδευση και Επιμόρφωση του Εκπαιδευτικού. Ρέθυμνο, 23-25 Μαΐου 2009. Διοργάνωση: Εργαστήριο Παιδαγωγικών Ερευνών και Εφαρμογών του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και Σχολική Σύμβουλος Π. Α. 50ης Περιφέρειας.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Γωνιωτάκη, Αι., & Σκορδύλη, Μ. (2009). Η ανάπτυξη της γραφής του ονόματος σε ένα πλαίσιο ανάδυσης του γραμματισμού και η σχέση της με την πρώιμη ανάγνωση. Προφορική ανακοίνωση στο 5ο Διεθνούς Συνέδριο «Γραφή και Γραφές στον 21ο αιώνα». 13-14 Νοεμβρίου 2009. Πάτρα.
Kassotaki-Psaroudaki, P. (2009). The dramatic play as a supportive context for the emergence and development of early literacy. A response to the traditional approaches. Προφορική ανακοίνωση στο: European Regional Meeting and Conference. OMEP, Syros 28-30 April 2009.
Αμπαρτζάκη, Μ., Γωνιωτάκη Αι., Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π., Σκορδύλη, Μ. (2008). Πληροφορούμαι και πληροφορώ: διαθεματικότητα και βιβλία γνώσεων στις Φυσικές Επιστήμες. Προφορική ανακοίνωση στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο με διεθνή συμμετοχή «Επιστήμη και Κοινωνία: Οι Φυσικές Επιστήμες στην Προσχολική Εκπαίδευση». Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 7-9 Νοεμβρίου 2008.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2008). Το γλωσσικό προφίλ των παιδιών στις πολυπολιτισμικές τάξεις του νηπιαγωγείου. Προφορική ανακοίνωση στο Διεθνές Συνέδριο “Σχολική Ψυχολογία: Αναγκαία για την ποιοτική αναβάθμιση της Εκπαίδευσης” ΠΚ/ΠΤΠΕ-ΕΨ-ΜΣΨΠΚ 23-25 Μαΐου 2008.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π. (2007). Η ιδιοσυγκρασία του παιδιού ως προγνωστικός παράγοντας της ανάπτυξης της πρώιμης ανάγνωσης», Διεθνές Συνέδριο: Αναδυόμενος Γραμματισμός: Έρευνα και Εφαρμογές, ΠΚ/ΠΤΠΕ – ΕΕΓΓ, 10/2007.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη Π. (2007). Η ανάδυση του γραμματισμού στο πλαίσιο ενός προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα τη διατροφή Στο 6ο Συνέδριο της ΟΜΕΠ με θέμα: «Η γλώσσα ως μέσο και ως αντικείμενο μάθησης στην προσχολική και πρωτοσχολική ηλικία», Πάτρα 1-3 Ιουνίου 2007.
Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Π. (2007). Προσχολικός Γραμματισμός: Τα οργανωτικά χαρακτηριστικά των προγραμμάτων που εφαρμόζονται στην τάξη για την καλλιέργειά του. Δ΄ Πανελλήνιο Συνέδριο: Σχολείο ίσο για παιδιά άνισα, ΕΛΛ.Ι.Ε.Π.ΕΚ 5/2007.